Programas
«En la Escuela de Posgrado nos interesa competir en el mercado de las ideas con una propuesta académica novedosa que favorece la indagación intelectual creativa y la crítica, aspectos esenciales para el progreso, la convivencia civilizada y la prosperidad material. Nos interesa el entendimiento riguroso de la sociedad libre. Conscientes de nuestra singularidad y diferencia en el ámbito de la organización académica y en la filosofía política, económica y social, esperamos que individuos libres y responsables nos elijan para propiciar la conversación en el siglo XXI en programas de especialización y de maestrías».
¿Quieres ser parte de la Escuela de Posgrado?
Jesús María Alvarado
Director de la Escuela de Posgrado
«En la Escuela de Posgrado nos interesa competir en el mercado de las ideas con una propuesta académica novedosa que favorece la indagación intelectual creativa y la crítica, aspectos esenciales para el progreso, la convivencia civilizada y la prosperidad material. Nos interesa el entendimiento riguroso de la sociedad libre. Conscientes de nuestra singularidad y diferencia en el ámbito de la organización académica y en la filosofía política, económica y social, esperamos que individuos libres y responsables nos elijan para propiciar la conversación en el siglo XXI en programas de especialización y de maestrías».
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Director de la Escuela de Posgrado
Quiénes somos
En la Escuela de Posgrado nos interesa competir en el mercado de las ideas con una propuesta académica novedosa que favorece la indagación intelectual creativa y crítica, aspectos esenciales para la convivencia civilizada y la prosperidad material. Nos interesa el entendimiento riguroso de la sociedad libre. Conscientes de nuestra singularidad y diferencia en el ámbito de la organización académica y filosofía política, económica y social regional, ofrecemos un espacio académico idóneo para la formación de individuos libres y responsables.
«To the collectivists we say, if you insist on controlling something, make it the peanut-butter or hula-hoop industries, but for God’s sake, leave education alone!»
Benjamin A. Rogge y Pierre F. Goodrich
Education in a Free Society (1973).
Somos la unidad académica y administrativa de estudios de maestría en el ámbito de las humanidades, ciencias sociales y jurídicas de la Universidad Francisco Marroquín. En la Escuela de Posgrado nos interesa contar con personas libres y responsables e innovadoras, interesadas en la discusión intelectual y que con convicción y coraje encaren la defensa de la libertad.
Como improvisadores rebeldes, procuramos que la tradicional torre de marfil de la universidad no sea abandonada por académicos que estén más interesados en lanzarse a la palestra de la discusión acalorada, sino que esa torre de marfil se transforme en una nueva y transparente torre de cristal, que permita a los académicos y estudiantes observar, pensar y estudiar críticamente las condiciones del presente, con miras a descubrir la posible forma del futuro.
Nos interesa mantener la excelencia académica superior por encima de la de otros centros de enseñanza. Nos alejamos de la politización de la educación, especialmente si la actividad política es fuente principal de empleo y de prestigio social como es frecuente en América española e Iberoamérica.
Nuestros estudiantes conforman una élite académica del más alto nivel, generando un impacto en el ámbito de las ideas, decisivo en el país y en la región.
Contamos con programas de maestrías (magister artium y magister scientiae), seminarios, cursos y diplomados en historia, filosofía, política, relaciones internacionales, derecho público, derechos humanos y estudios humanísticos en general.
Asimismo, tenemos también programas en el ámbito de la psicología y convenios con la Universidad Carlos Albizu. También ofrecemos un programa exitoso y reconocido en el ámbito de la nutrición, especialmente la maestría en Diabetes y Síndrome Metabólico.
Objetivo de la Escuela de Posgrado
Nuestra principal misión es proporcionar y transmitir una sólida formación teórica y práctica, para asegurar una mayor efectividad a los estudiantes con intereses teóricos. A diferencia de otros centros de estudios superiores, con programas de maestrías en Guatemala e Iberoamérica, no pretendemos formar técnicos o enseñar exclusivamente técnicas específicas, ni incluso fomentar la propagación doctrinaria de una línea de investigación forjada por académicos.
Nuestra intención es generar la conversación académica y el estudio riguroso, asumiendo que «todo aquello que el hombre sabe y cree sobre sí mismo, sobre otra gente y sobre el mundo exterior…; en resumen, todo aquello que determina sus acciones, incluida también la propia ciencia. Este es el campo específico de los estudios sociales o de las “ciencias morales”», Friedrich August von Hayek, La contrarrevolución de la ciencia: Estudios sobre el abuso de la razón (1952).
En el ámbito de los programas científicos del área de la salud, nos interesa la importancia de la rigurosidad teórica acompañada de una práctica supervisada y una atención personalizada, tanto en el ámbito administrativo como en el académico.
Auspiciamos la investigación académica y procuramos que el ejercicio profesional reflexione sobre el proceder ético en cada una de sus acciones.
Nos interesa el estudio, la reflexión y la conversación rigurosa sobre los principios generales de organización social, cuya aversión en el mundo contemporáneo se constata en el sentir de deriva o incertidumbre imperante.
Revolución de Ayau
To dream the impossible dream
To fight the unbeatable foe
To bear with unbearable sorrow
And to run where the brave dare not go
Richard Kiley, The Impossible Dream
To dream the impossible dream
To fight the unbeatable foe
To bear with unbearable sorrow
And to run where the brave dare not go
Richard Kiley, The Impossible Dream
Conforme a la intención original de los fundadores de la Universidad Francisco Marroquín, nos inspiramos en obras clásicas, tales como Education in a Free Society, de Benjamin A. Rogge y Pierre F. Goodrich; Liberty Fund Basic Memorandum, de Pierre F. Goodrich; The Political Economy of Modern Universities, de Henry G. Manne; Memoirs and Comments on the Founding of Universidad Francisco Marroquín and Its Antecedents, de Manuel Ayau, y The Voice of Liberal Learning, de Michael Oakeshott. También nos inspiramos en obras modernas como 12 Rules for Life: An Antidote to Chaos, de Jordan B. Peterson; The Coddling of the American Mind: How Good Intentions and Bad Ideas Are Setting Up a Generation for Failure, de Jonathan Haidt y Greg Lukianoff; The Diversity Delusion: How Race and Gender Pandering Corrupt the University and Undermine Our Culture, de Heather Mac Donald, entre otros, para preservar los valores del escudo institucional: veritas (verdad), libertas (libertad) y jvstitia (justicia).
Además de las obras citadas nos inspiramos en las consideraciones esbozadas por los cinco rectores de la Universidad en sus discursos inaugurales, desde su fundación en 1971, a saber: Manuel F. Ayau; Fernando Monterroso; Giancarlo Ibárgüen, Gabriel Calzada Álvarez y Ricardo Castillo Arenales.
Testimonios
Los alumnos de la escuela provienen de muchos lugares del mundo (América del Norte, Centroamérica, América del Sur y Europa). Sus motivaciones son diferentes, pero un factor común a todos es que están deseosos de encontrar libertad y un espacio intelectual que les permita ser enteramente responsables en su proceso de aprendizaje.
Nuestros estudiantes valoran la diferencia académica y administrativa que ofrece la Escuela de Posgrado, distante de la hegemonía y uniformidad de la academia moderna.
Aprovechando nuestras distintas modalidades de impartición de clases y sofisticada tecnología, contamos con actividades extracurriculares tales como seminarios, cursos libres, UFM Talks; In vino Veritas, clubs que amplían la conversación de las sesiones entre catedráticos, estudiantes e invitados especiales.
Haciendo gala de sus estrechas relaciones en el ámbito iberoamericano, nuestros alumnos aprenden de modo holístico las peculiaridades institucionales, culturales, históricas, políticas de ámbito hispanoamericano y anglosajón. La escuela ofrece programas académicos originales, que permiten a los estudiantes de los programas de derecho, política, historia, derecho internacional público, relaciones internacionales, derechos humanos, saberes humanísticos, psicología, nutrición y ciencias sociales en general, ubicarse enseguida en el exigente mercado laboral del mundo moderno.
Inspirados en el obispo Francisco Marroquín, procuramos «buscar la conciliación sin ceder en los principios», y facilitamos entendimientos entre el «hispanismo hispánico que buscaba hacer del cristianismo su misión, del derecho su armadura, de la justicia su espada y de la libertad su bandera» en armonía con lo más excelso del mundo anglosajón, cuestión que se evidencia en los nombres de las aulas y pasillos de la universidad, síntesis que representa lo mejor de la civilización occidental con entera indiferencia del lugar de origen de donde provienen esas ideas.
Conscientes de las transformaciones tecnológicas y los cambios vertiginosos en el ámbito de la educación, todos los estudiantes participan activamente en las actividades extracurriculares, inician o continúan sus actividades de investigación y tejen una red de contactos profesionales o networking.
Liderazgo de la Escuela de Posgrado
«La Universidad autónoma latinoamericana no solo hace una contribución insuficiente a las sociedades que la sostienen, sino que no ha sido capaz de idear y proponer (y mucho menos de poner en práctica) un nuevo modelo educativo global, o por lo menos un nuevo modelo de estudios superiores adaptado a la realidad latinoamericana. En esto es inclusive sublatinoamericana, porque se da el caso entre nosotros de que por la desvinculación entre las diferentes partes del organismo social, algunas de ellas, salten adelante, sean audaces, experimentales. Pero no la Universidad, que sigue rutinariamente el modelo europeo tradicional, la división por facultades y escuelas, las promociones anuales, la inflexibilidad en los programas de estudios, las graduaciones con disfraz medieval.
Y casi al día siguiente de graduarse, los estudiantes dejan de ser activamente contestatarios, si es que alguna vez lo fueron; porque ser “revolucionario” en una universidad latinoamericana es más o menos tan heterodoxo y tan arriesgado como ser ferviente católico en un seminario irlandés».
Carlos Rangel, Del buen salvaje al buen revolucionario (1976).
En la Escuela de Posgrado contamos con una estructura académico-administrativa, consistente en un director, coordinadores académicos que apoyan al director, una gerencia académico-administrativa, social media manager y asistentes administrativos.
Jesús María Alvarado Andrade
Director de la Escuela de Posgrado
Ana Raquel Aquino
Gerente de redes sociales y comunicaciones
Carlos Sabino
Coordinador académico
Susana Molina
Coordinadora académica
Carlos Martínez Roderico
Coordinador académico
Sandra Luna
Coordinadora académica
Catedráticos
La selección de los catedráticos de la escuela es cuidadosa. Todos los catedráticos contratados conocen el compendio normativo institucional y la lista mínima de libros sobre la libertad que todo estudiante debería haber leído antes de terminar su programa académico.
Ante la predilección de la academia moderna de subvertir el acervo cultural, colocando en los pensa de estudio exclusivamente papers modernos o trabajos de investigación de autorías de los propios catedráticos, truncando el conocimiento del canon occidental, optamos por combinar libros clásicos con libros y estudios actuales, procurando satisfacer el interés del gran público.
Todos los catedráticos se esfuerzan en la elaboración de su plan de estudios, lo cual permite a los estudiantes organizarse y también entender a los enemigos de la libertad, procurando siempre un debate riguroso, escrupuloso y honesto.
En la actividad docente y en las publicaciones académicas de la Escuela de Posgrado nos distanciamos de la politización, el sectarismo o los «intentos intransigentes de uniformar coercitivamente las ideas». La selección de nuestros catedráticos es exigente, pues nos interesa la excelencia académica y que la educación superior opte siempre por el diálogo interdisciplinario.
Admisión
El criterio administrativo-académico de la escuela es lograr el más alto nivel académico posible en todos sus programas académicos. Conforme a las exigencias institucionales, acogemos a aquellos interesados que con más probabilidad tengan éxito en el trabajo académico, de acuerdo con los resultados de la aplicación de instrumentos científicos de medición.
Para solicitar información sobre un programa de maestría (magister scientiae o magister artium) el interesado deberá completar el presente formulario.
Los costos del proceso de admisión, servicios, exámenes, carné y estacionamiento se pueden consultar aquí.
En la Escuela de Posgrado las admisiones de los nuevos programas finalizarán en julio del 2023.
En el formulario antes mencionado los interesados encontrarán la información sobre la documentación para poder lograr la preinscripción en el plazo indicado. El consejo académico de la escuela estudiará las solicitudes de admisión. Comoquiera que no hay prueba de admisión, en el caso de que el número de preinscritos sea superior al de número de cupos disponibles, los criterios de selección serán comunicados.