Acerca de manuelpm

Director de la Escuela de Posgrado, UFM Tienen más información sobre mi perfil profesional en este enlace: https://posgrado.ufm.edu/manuel-pulido-mendoza/ Descargo de responsabilidad: las opiniones vertidas en este blog bajo la firma manuelpm pertenecen en exclusiva a su autor, Manuel Pulido Mendoza, y en ningún caso representan la opinión de la Escuela de Posgrado o de la Universidad Francisco Marroquín.

Sesión Informativa Maestría en Psicología Médica Integral

 Todos intuimos que lo emocional afecta a lo físico y viceversa, pero ¿cuál es la formación específica que un profesional de las ciencias de la salud o la psicología debe tener para lograr una mejor atención psicológica a sus pacientes?
 
El próximo día 25 de octubre, la Escuela de Posgrado y el Departamento de Psicología invitan a todas las personas interesadas a acercarse a la sesión informativa donde daremos algunas respuestas a esta pregunta y presentaremos nuestra nueva Maestría en Psicología Médica Integral que comenzará en enero de 2019.
 
Se trata de un programa de formación en aspectos de la conducta humana y las ciencias de la salud para profesionales que trabajan en equipos interdisciplinarios.
 
En la sesión informativa se entrará en contacto con algunos profesionales docentes de la Maestría y se establecerá comunicación con personas interesadas en el tema del abordaje integral de la salud. Además, se discutirá un caso clínico con el formato integral que la maestría plantea para el trato con pacientes en diversos ámbitos de servicios de salud.   
 
Al terminar la presentación habrá una recepción donde se podrán resolver todas las dudas en un ambiente relajado y distendido mientras tomamos unas boquitas.
 
¡Confirma tu asistencia!
 
Sesión Informativa Maestría en Psicología Médica Integral
Fecha: 25 de octubre
Hora: 6:30 a 7:30 es la presentación, y tendremos una recepción al finalizar la presentación. 
Lugar: Auditorio Milton Friedman, ubicado en la Escuela de Negocios, 2do nivel.
UFM, 6a calle final, Zona 10, Ciudad de Guatemala.
Estaremos entregando sticker para parqueo de cortesía.
Deben confirmar su asistencia al correo psicologia@ufm.edu o al teléfono 23387797. 
 
Puedes unirte a nuestro grupo de Facebook para estar actualizados sobre las novedades de este programa de estudios:
 
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Con el sufrimiento se alivia lo que no se puede remediar

Horacio le escribe a Virgilio este poema (Quis desiderio, Horatii Carmen I. 24) elegíaco y de consolación por la muerte de su amigo Quintilio. He encontrado esta adaptación musical con lira por Aprilis Alburquerquensis, una joven que sabe de latín, música, poesía, prosodia y es lutier de sus propios instrumentos clásicos. La adaptación no puede ser mejor a la prosodia de un tema fúnebre y de consolación, con un mensaje de resignación estoica al final.

Quis desiderio sit pudor aut modus

Tam cari capitis? Praecipe lugubres

Cantos, Melpomene, cui liquidam pater

      Vocem cum cithara dedit.

Ergo Quintilium perpetuus sopor

Urget! cui Pudor et Justitiae soror,

Incorrupta Fides, nudaque Veritas,

      Quando ullum inveniet parem?

Multis illes bonis flebilis occidit:

Nulli flebior quam tibi, Vergili.

Tu frustra pius heu non ita creditum

      Poscis Quintilium deos,

Quid si Threïcio blandius Orpheo

Auditam modere arboribus fata recludere

Num vanae redeat sanguis imagini,

     Quam virga semel horrida.

Non lenis precibus fata recludere,

Nigro compulerit Mercurius gregi?

Durum: sed levius fit patientia,

    Quidquid corrigere est nefas.

La traducción en prosa del poema que he encontrado es la de Urbano Campos de 1682, que transcribo con la grafía modernizada:

¿Quién se ha de correr, o dejar de sentir la ausencia de tan amado sujeto? Melpomene, a quien tu padre concedió clara voz con la cítara, enséñame lúgrubes canciones. De suerte, ¿qué perpetuo sueño embargó a Quintilio? ¿A quien, cuando el Recato y entera Fe, hermana de la Justicia y la Verdad, desnuda, hallarán alguna igual? Murió el digno de ser llorado de muchos buenos: de ninguno más que de tí, Virgilio. Tú piadoso en vano pides (¡ay dolor!) a los Dioses a Quintilio no encomendado de esta suerte. Pues que, si gobiernas las cuerdas oídas, de los árboles, con más dulzura que el Tracio Orfeo, no volverá la sangre a la vana imagen, a quien Mercurio inexorable en revocar los hados, una vez hubiere juntado al negro rebaño con su horrible vara. Fuerte lance: pero con el sufrimiento se alivia lo que no se puede remediar.

Si te gusta el latín o quieres saber más, no dejes de apuntarte a nuestro próximo curso de Latín en la UFM:

Latín II

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¿Interesado en un viaje de estudios por Europa?

 

Estudiantes de la UFM junto al profesor Javier Ruata, en una de las sedes institucionales de la Unión Europea en Bruselas, Bélgica.

¿Estás pensando en realizar un viaje de estudios que pueda mejorar tus conocimientos en relaciones internacionales y negocios internacionales? Ahora en el 2019 tienes la oportunidad de unirte a esta experiencia con los alumnos de la Escuela de Posgrado.

La Escuela de Posgrado de la UFM, en colaboración con Inversiones y Negocios Europa – América, s.l., INEA, que cuenta con la experiencia de haber organizado otros exitosos viajes de estudios para la UFM en Europa (1,2, 3, 4), ofrece el siguiente Study Tour, para los días 7-17 de abril de 2019 a todas aquellas personas interesadas, estudien o no en la Escuela de Posgrado.

Objetivos del Programa

  • Formar al participante en todos los conceptos y aspectos referidos a la realidad social, económica, política y legal de Europa.
  • Asesorar a los participantes de cuáles son las políticas y estrategias más adecuadas para acceder al mercado europeo y de la UE.
  • Guiar al participante para que tenga la capacidad de interpretar la información que existe en su entorno cercano y en el entorno global, con el fin de adoptar las decisiones más adecuadas respecto al mercado internacional.

A quién va dirigido

Este curso va dirigido a todos aquellos estudiantes universitarios de posgrados y maestrías que quieran profundizar en los conceptos del entorno comercial, político y de inversiones y negocios de la UE.
En extensión va dirigido a todas aquellas personas interesadas en el funcionamiento completo de la Unión Europea.

Resultados Esperados

Los participantes obtendrán una visión profunda y global de las políticas comerciales de la UE en el mundo y en concreto cómo hacer negocios en y desde Europa. En concreto:

  • Que el alumno haya aprendido a identificar oportunidades en el mercado Centro Americano y europeo.
  • Profundizar en las formas de hacer negocios en el mercado de la UE y cómo sacar provecho a la entrada en vigor del TLC con la UE.
  • Conocer la estructura política de integración de la UE y el funcionamiento de sus instituciones.

Metodología

Todo el programa gira en torno a la interacción de dos conceptos: Formación – Práctica

El ponente espera que el estudiante pueda, tras los seminarios, identificar una oportunidad de negocios y de apertura de mercados.
Se desarrollan clases teóricas y se organizan visitas en diferentes instituciones de Alemania, Luxemburgo, Francia, Bélgica y Holanda.

Estructura del Programa

Se desarrollarán visitas y Seminarios. Los seminarios tendrán la estructura de tres a seis horas por día y básicamente se tratarán los siguientes aspectos:

  1. Empresario y Emprendedor.
  2. Instituciones Europeas e Internacionales.
  3. Derechos Humanos.
  4. Finanzas e Instituciones Financieras en Europa.
  5. Sectores comerciales y de inversión en Europa

Puede descargarse un programa completo y detallado de actividades en PDF aquí:

Study Tour Francisco Marroquín 2019-Escuela de Posgrado-Abril 2019

Más información sobre los programas de estudios relacionados con este itinerario de estudios:

M.A. en Relaciones Internacionales

M.A. en Política y Derecho Internacional

Posgrado / M.A. en Derechos Humanos y Libertades Civiles

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Cornēlia, de Mima Maxey (1933)

Hoy les quiero regalar un libro muy especial para los que se inician en el latín: Cornēlia, de Mima Maxey (Chicago, Chicago Latin Series, 1933).

Puede descargarse el PDF desde Archive.org en este enlace.

Además de una elegante portada de diseño tipográfico Bauhaus, contiene unas ilustraciones encantadoras, además de ejercicios y un vocabulario final.

Un libro perfecto para aquellas personas que, teniendo un nivel inicial de latín, quieren reforzar los conocimientos y hacerlos avanzar.

Este es uno de los libros en latín que leemos con mis alumnos de mi curso de Latín. Aquellos interesados en saber más sobre estos cursos en línea o presenciales de latín, que nos escriban, por favor a posgrado@ufm.edu. Que lo disfruten.

 

Seguimos estudiando latín en la Escuela de Posgrado

El presente curso es la continuación de Latín. Curso introductorio impartido el pasado tercer trimestre de 2018. No es prerrequisito y el curso está abierto a cualquier persona interesada con unos conocimientos básicos de latín. Seguiremos las peripecias de la familia de Iulius con las lecciones de los capítulos XI-XX del libro de la Familia Romana escrito por Hans H. Ørberg.  En el curso seguiremos el método natural, inductivo, que está revolucionando la enseñanza del latín en todo el mundo de Hans H. Ørberg, Lingua Latina per se ilustrata- Pars I, Familia Romana (Domus Latina, 2003).

El libro va introduciendo de modo contextual el vocabulario y de modo progresivo, también en un contexto de comunicación pragmática, los contenidos gramaticales de sitaxis y morfología, lejos de la pesada forma tradicional de presentar los paradigmas, memorizarlos y luego abordar la traducción con un diccionario. Para ello se siguen las peripecias de una familia patricia romana donde una simpática pareja formada por Iulius y Aemilia y sus hijos Quintus, Marcus y Iulia pasan un montón de diferentes peripecias divertidas.

Más información sobre el curso:

Latín II

Más información sobre las maestrías asociadas a este curso:

Maestría en Filosofía (modalidad virtual)

Posgrado y M.A. en Historia (blended, presencial o en línea)

Posgrado y M.A. en Historia del Arte Sacro

Estudios Hispánicos

M.A. en Lingüística

 

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Taller: La diabetes, mi familia y yo

¿Quiénes pueden participar? 

Cualquier persona interesada en aprender a ayudar o cuidar mejor a personas con diabetes. Personas con diabetes o que creen tener diabetes
¿Qué haremos?
Durante la mañana de este taller, aprenderemos muchas cosas útiles para que las personas con diabetes puedan controlar su enfermedad muy bien y disfrutar de una mejor calidad de vida.
Entenderemos qué es la diabetes y qué personas están a riesgo de desarrollarla.

Se harán mediciones de glucosa a todos los participantes, se explicará cómo debe tomarse el examen de glucometría y qué hacer con los resultados.
Aprenderemos sobre la alimentación que sí ayuda a mantener bien los niveles de glucosa
Se verá la importancia del cuidado de los pies y también cómo se administra la insulina correctamente

¿Dónde y cuándo?:
En el Espacio abierto del Auditorium Milton Friedman (Edificio de la Escuela de Negocios, UFM), el sábado 8 de septiembre de 2018, de 8AM a 12 AM.

¿Cuánto debo pagar?:
Q60.00 por participación. Por favor traer efectivo exacto
Parqueo: tarifa especial Q40.00

Información en:  nutrición.ufm.edu/maestrías
Cupo limitado, reserve su participación al teléfono  3437-5675.

Esta actividad forma parte de la formación de nuestros estudiantes de la maestrías en nutrición. Más información:

M.Sc en diabetes y síndrome metabólico y M.Sc en enfermedad renal crónica y S.M.

Nuevo número de Eleuthería, revista de filosofía de la UFM

Ya salió el último número de Ελευθερία, (Eleuthería, libertad), la revista de filosofía de la UFM correspondiente al trimestre de verano (Vol. XIV, nº 53, Verano 2018). (ISSN 1990-2433, Latindex).

Eleuthería (libertad) es la publicación de los profesores de filosofía social de la Universidad Francisco Marroquín, que congruentes con la misión de esta casa de estudios, ofrecen el fruto de los trabajos de discusión, investigación y reflexión propios de las actividades que desarrollan en el Centro Henry Hazlitt. La revista admite colaboraciones externas.

A continuación compartimos los enlaces a sus artículos de fondo, con enlace a los mismos y  sus resúmenes respectivos.

Alex Freire; ¿Qué es el Individualismo Metodológico de la Escuela Austriaca? [HTML];[versión_PDF]

Resumen: El significado de Individualismo Metodológico ha sido uno de los conceptos más diversificados y es uno de los principios metodológicos básicos de las ciencias sociales. Indica un procedimiento de investigación ordenado, repetible y autocorregible cuyo objeto de estudio son los individuos y su conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta. El método no implica en absoluto el supuesto de omnipotencia o libertad total de los individuos, donde las diversas situaciones del fenómeno complejo llamado sociedad es resultado de las prácticas de individuos cuyo actuar limitado favorece el actuar de los mismos individuos.

Giuseppe Bononi; ¿Son válidas las Investigaciones Cualitativas? [HTML][versión_PDF]

Resumen: La investigación cualitativa ha intentado describir, analizar y plasmar la realidad social ajustando sus procedimientos y patrones de referencia a una serie de preceptos o indicadores de lo que se considera una buena investigación. Por ello pretende este artículo bosquejar algunas características fundamentales que en nuestros días está tomando la investigación cualitativa en cuanto a la discusión metodológica. La investigación cualitativa recoge  su validez desde la construcción de un modelo explicativo e interpretativo de la realidad. No obstante, el investigador no se limita a captar la realidad; lo que hace es buscar, una y otra vez en ella, los elementos que le garanticen que sus conclusiones son rigurosas. Por ello, el investigador debe reflexionar críticamente acerca de su rol. Es un proceso de analizar su subjetividad. Es así como la investigación inscrita en el paradigma interpretativo o postpositivista no pretende la objetividad como objetivo metodológico en el sentido conservador o tradicional, aunque reivindica la firmeza del investigador para procurar un conocimiento válido. En la investigación cualitativa se busca la objetividad por otros métodos, como el examen cruzado de la información y el contraste de diversas intersubjetividades, utilizando como criterio de evidencia el acuerdo en el contexto de la vida cotidiana.

José Roberto León César; Comprensión del Mundo: Aventura Epistémica desde el Sujeto Histórico [HTML][versión_PDF]

Resumen: Comprender, acto sublime que proyecta al sujeto epistémico, desde lo vivido como conciencia histórica desde el yo soy, para revivir el significado de un modo de existir, dándole una connotación subjetiva que genera su propia estructura, esto es, cada palabra, cada momento; que alimenta el todo histórico del sujeto adquiere significado por su vinculación con el todo del momento histórico vivenciado por él, desde el lenguaje. Así es como, comprender consiste en una totalidad desde cuya génesis se sospecha la significación de cada una de sus partes. En las últimas décadas, del siglo XX debido a las concepciones sobre el universo, las fuerzas actuantes en él y la curiosidad voraz del sujeto epistémico, cobra vida la filosofía hermenéutica. Ello ha provocado un giro ontológico en los modos de comprender, dándole así, un carácter estructural desde el SER del sujeto, entendido como Sujeto Histórico Epistémico. Así es como, comprender tiene visos de acuerdos con el contexto, otorgándole al lenguaje primacía como medio para lograr nexus intersubjetivos y el consenso sobre el fenómeno; de allí entonces, el comprender sea percibido como proceso lingüístico, de allí por lo tanto, la vinculación entre; lenguaje, comprensión y lo vivido en la cotidianidad histórica del sujeto epistémico. Tal es, la intencionalidad primaria del presente ensayo; comprender filosóficamente al mundo, para ello se echa mano de la fenomenología y su red conceptual como fundamentos para organizar ideas, pensares, conceptos y desde lo vivido, fraguar los entramados lingüísticos, que permitan el fluir hacia la comprensión del MUNDO, hoy devenido en MISTERIO. El sujeto como ser-ahí, con el mundo, implica figurarlo desde el lenguaje, fusionar subjetividades para crear los NEXUS existenciales, que permitan a los sujetos comprenderse, desde el comprender al otro.

Si le interesa la filosofía, vea más información sobre nuestro programa de maestría en línea:

Maestría en Filosofía (modalidad virtual)

 

Nuevo curso de iconografía cristiana

En el marco de nuestros programas del M.A. en Historia del Arte Sacro y el de Historia, pero abierto a cualquier persona interesada como curso libre, estaremos ofreciendo el trimestre que viene el siguiente curso de Iconografía Cristiana.  

La Iconografía cristiana es la base de los estudios de la historia del arte sacro. Es una materia que ayuda a la comprensión de los las esculturas y pinturas a través de sus atributos que llevan o portan. Al finalizar el curso, el estudiante:
● Será capaz de explicar y comparar a las diferentes esculturas y pinturas de acuerdo con sus atributos iconográficos.
● Analizará las razones por las cuáles se les coloca a las imágenes los atributos iconográficos.
● Comparará las esculturas grecorromanas con las cristianas.

Con la finalidad de que el alumno sepa leer iconográficamente cualquier imagen religiosa, se revisarán las fuentes de las diferentes tradiciones iconográficas que han influido el arte católico de Guatemala y Nueva España:

  1. Introducción a la iconografía
  2. Iconografía egipcia, mesopotámica y de otras culturas antiguas
  3. Iconografía grecorromana
  4. Iconografía maya
  5. Iconografía cristiana: la Trinidad, coros angélicos, padres y doctores de la Iglesia
  6. La vida de Jesucristo: nacimiento, pasión y resurrección, apostolado y evangelistas
  7. Santos de órdenes regulares y militares
  8. La Santísima Virgen y otras santas
  9. Santos mártires
  10. Otros santos
  11. Representaciones iconográficas en la América española.

El curso está a cargo del Dr. Johann Melchor, experto en Historia del Arte Sacro.

Más información:

Iconografía Cristiana

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Un nuevo curso introductorio de lengua latina

El latín o lengua latina, lejos de ser una lengua muerta, sigue muy viva en la fuerte impronta que dejó en todas las lenguas europeas, no solo las romances, que aún hoy día hablamos. Hasta el siglo XIX, el latín fue la lengua de comunicación académica, filosófica, científica, literaria y eclesiástica y supone el sustento lingüístico de toda la civilización occidental de base clásica greco-romana y judeocristiana. Por ejemplo, el latín fue la lengua en la que Tomás de Aquino escribió su Summa Theologica y la lengua de preferencia en la que escribieron sus obras los escolásticos tardíos de la Escuela de Salamanca en el siglo XVII, orígenes de la teoría del derecho y la economía modernos. Nos parece fundamental que cualquier persona que quiera tener un acercamiento a estas raíces culturales o quiera avanzar en el estudio lingüístico de cualquiera de estas lenguas, posea al menos los rudimentosmás básicos que sirvan para descifrar etimologías sencillas, y otras cuestiones semánticas como cultismos, latinismos, sentencias, epigramas, adagios o construcciones idiomáticas, entre otros muchos fenómenos lingüísticos y culturales vinculados a la lengua de la Antigua Roma.

El presente curso pretende ofrecer una introducción sistemática a la lengua latina para todas aquellas personas que, teniendo una formación básica o interés en el estudio de idiomas, quieran comenzar el estudio del latín desde sus aspectos más básicos.

En la exposición de las estructuras morfosintácticas que más claramente definen el sistema lingüístico latino, se hará hincapié, de modo preferente, en la comparación de las mismas con las correspondientes del castellano o español, para mostrar la íntima conexión existente entre ambas lenguas.

En cada lección, la parte gramatical va seguida de varios ejercicios, unos de traducción y otros de adquisición de léxico. Las frases que figuran en los ejercicios de traducción han sido seleccionadas de diversos autores latinos, cuyo nombre aparece al final de cada una de ellas.

El curso se completará progresivamente con la lectura de una antología de textos de historia, instituciones y cultura clásica latina que puedan poner en contexto los ejercicios de traducción.

Datos del curso:

Fechas del Trimestre I: 7 de julio al 8 de septiembre de 2018 (fechas concretas en horario de mañana de sábado por concretar)

Hora: sábados, de 8 am a 11 am (hora de Guatemala, -6 GMT)

Carga lectiva: 2 Unidad de Mérito Académico (UMA), 30 horas lectivas (por cada parte)

Modalidad: presencial en el campus de la UFM o en línea sincrónico con aula virtual y campus virtual

Público objetivo: Alumnos del M.A. en Filosofía o cualquier persona interesada en tomarlo como curso libre.

Precio: Q. 3,600 del curso más Q. 1,050 de costos administrativos (cada parte trimestral). Pueden tomarse de modo independiente.

Contáctenos para inscribirse.

Contenidos:

Latín. Curso introductorio

Graduados de la Escuela de Posgrado en mayo de 2018

Hace un mes les anunciábamos la publicación de la versión comercial de la tesina de nuestro recién graduado en la maestría en historia y cirujano, el Dr. Rolando Girón RomeroVida y magnicidio de Carlos Castillo Armas, publicado en la editorial guatemalteca Grafia etc. Como señalábamos en nuestra nota de noticia acompañada del prólogo del libro:

Uno de los valores de este libro es que incluye una interpretación desde el punto de vista médico y criminalístico del análisis y pruebas forenses de las heridas que provocó el magnicidio del Presidente Castillo Armas.

También se han graduado el pasado sábado 5 de mayo de 2018 tres alumnas de las maestrías de Lingüística, Historia y Filosofía Objetivista.

Rita Arimany de Javora, se ha graduado del M.A. en Lingüística con la tesis La falta de profesionalización de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en Guatemala: esbozo para un estudio de mercado (T UFM MAE ESC POS A699 2018). Este trabajo investiga el nivel de profesionalización que tienen los maestros de las academias de enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en la ciudad de Antigua Guatemala, cabecera del departamento de Sacatepéquez; datos para un estudio de mercado de este servicio; turismo idiomático; las leyes que lo regulan, y lo que conlleva a poder ejercer como un maestro del ELE. Se apoyará en los datos que existen a nivel global sobre la importancia del español en el mundo y un trabajo de campo por medio de una encuesta.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Madelaine Fischer ha realizado un interesantísima tesina de investigación para su M.A. en Historia sobre la primera colonia española en Guatemala que le ha llevado hasta consultar en persona el Archivo de Indias en Sevilla, España. Su trabajo, que lleva por título, Los conquistadores de Guatemala y su relación con el Ejército de Hernán Cortés. La historia detrás de los méritos y servcios (2018). Se trata de un análisis de los mencionados como conquistadores en la conquista de Guatemala y su efectiva participación en el ejército de don Pedro de Alvarado, y el enlace de estos en la incursión que se realizara a la ciudad de México en el ejército de Hernán Cortés. También se aborda la cuestionable identificación de estos individuos por los cronistas y su vínculo posterior con las solicitudes de probanzas de méritos y servicios, catalogadas en el Portal de Archivos Españoles (PARES) bajo la audiencia de Guatemala. Se completa con el probable impacto de un creciente número de súbditos rentistas en la decadente economía de la edad moderna en los reinos de la Península Ibérica.

Claudia Antillón se ha graduado de la Maestría en Objetivismo con una tesina que lleva por título La importancia del objetivismo para pensar bien (2018). El planteamiento de esta investigación parte de las premisas de que todo ser humano nace sin conocer el mundo que tiene a su alrededor. Por medio de los sentidos obtiene los datos para conocer la realidad. El objetivo de este tesina ha sido presentar la importancia de poder ejercer la facultad de pensar bien, para identificar la realidad en forma no arbitraria, utilizando el método de la lógica. No obstante, este no es un tratado de lógica. No es sobre el instrumento de pensar bien, sino sobre lo que se requiere para usar ese instrumento bien. La persona virtuosa desarrolla la destreza de pensar bien y cuestiona, analiza y evalúa todo en la vida con el objeto de crear todo su conocimiento sin contradicciones ni arbitrariedades,
integrando e interrelacionando todo nuevo conocimiento con el anterior. La persona racional es aquella que se realiza las preguntas correctas como guía de pensamiento crítico para alcanzar su florecimiento. El ser humano ideal objetivista desarrolla esta destreza e utiliza siempre su razón para actuar.

Las fotos muestran a las alumnas el día de su graduación posando con el Director de la Escuela de Posgrado, el Dr. Manuel Pulido Mendoza quien hizo entrega de los diplomas en la ceremonia de graduación en la UFM.

Todas estas tesis se han depositado para su consulta pública en el tesario en línea de la Biblioteca Ludwig von Mises de la UFM, donde pueden solicitarse o descargarse desde el catálogo una vez se suban por el personal encargado.


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